设计背景：
孩子的种种不良行为，究其原因，主要是一种责任感的淡薄，甚至是缺失，很让人担忧。因此，“唤起学生的责任意识，培养学生的责任感”成为了教育界关注的焦点，社会教育，学校教育，家庭教育携手共筑这“长城”。而我班开展的这节以“责任”为主题的教育课，将通过“教室里的植物枯了，谁之过”这件事作为一个小小的切入点，让孩子们了解班级的一事一物均需要我们大家的共同关心爱护，从植物谈及小岗位，从小岗位工作谈到搬送饭工作，每天的值日生工作……真正做到班级各项事务有班中同学自觉负责管理，以小见大，认识责任，培养责任。
教学目的：
认知目标：让孩子们了解班级的一事一物均需要我们大家的共同关心爱护，更加要提高到自己的岗位责任意识。
行为目标：让学生每天都能自觉地、到位地做好班级的岗位工作。
情感目标：使学生产生自觉管理班级事务的愿望，并能主动帮助他人。
活动准备：1、让学生自己搜集有关责任的事例和故事
2、制作PPT课件
教学过程：
一、以班级中的植物导入，揭示主题“责任感”。
1、观察班中的植物（寒假结束回来，教室里的植物均枯死，植物是由值日生轮流浇水，搬出去日晒，而在假日期间由劳动委员负责管理）
2、师生讨论：
讨论1：班级的各项工作到底有谁来负责呢？
讨论2：“为什么有些同学能自觉、到位地做好班级工作，而有些同学却会在无人监督提醒下敷衍了事甚至忘事？——以此来引出“做一个有责任感的人”这一主题。
总结：在字典里, 对于责任和责任感, 它给予了这样的解释，
责任： 1)分内应做的事。
2)没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。
因此，责任包含两个涵义：一方面，是要去做； 另一方面，是要做好。
二、交流分享，了解责任感
1、名家名言说责任（感受责任）
请大家先说说自己知道哪些关于责任的名言，并讲讲对这句名言的理解。
我们该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生
责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。——刘易斯
2、大事小事显责任（了解责任的范围）
1）请大家交流自己搜集的有关责任的事例或故事，了解责任的范围。
2）请大家回顾，讨论并找一找同学们当中非常有责任感的事例。
a. 沈怡敏，每个早晨均是她不声不响地打扫包干区卫生，多年如一日。
b.高雯静：每晚最后走，检查学生们的台板，并作卫生记录，从不间断。
三、明责任，做个有责任感的人
1、辨一辨：那些是有责任感的体现，哪些缺乏责任感。
2、说一说：你是有责任感的人吗？
3、自主讨论：“怎样做个有责任感的人？”
（1）对自己负责
（2）对他人和集体负责
1）判断：下列哪些行为是对自己负责的？
2）请说一说，还有哪些行为是对自己负责的行为
3）写下给自己的“小贴士”——提醒自己要做到的一件事
4）学生自主认领班级中的一项事务，全班同学进一步明确各自在班级中承担的职责。
四、布置作业
一个星期内尝试做一件自己觉得是体现对家庭负责的事情，做完之后写下自己的体会，并记录下父母的评价，下次班会时全班同学交流。
活动效果：
活动结束后，班级内评出了几个非常有责任意识的孩子，并以他们为榜样加以学习：还有些自主性稍弱的孩子，还请他人在旁督促提醒他们；而因为没有好好经营好自己植物岗位的劳动委员马上着手拯救植物。。。。。。并对我在家校互动网上提出的责任感的帖子纷纷回帖。。。。。。希望他们的热情能一直保持。